四川省遂宁大英县大英中学“271高效课堂”模式第二次上门服务
一、【指导特色】
1.“原生态”高效课堂展示，操作流程“立体式”呈现。
汇集和展示不同学科、不同风格与教师个人特色的 “高效课堂”教学模式，全方位呈现课堂操作策略与技巧，再次给一线教师示范学习，真实反映学生的独学、对学、群学和创学过程，激发老师们对课改的信心和创造能力。
2.零距离与班主任共同打造班级文化
新学期一个好的开始就是成功的一半，我们将和班主任们一起走进班级，亲自指导，共同打造卓越班级。小组如何分配、班级文化建设、值周班长的分配、班级量化、班规的制定、常规检查、学生学习的习惯、班会的组织形式等，具有可操作性和实用性。
3.做好高效课堂的载体----导学案的编写
导学案编写的质量好坏对整个教学效果起到了决定性的作用，根据大纲、教材、学生的情况，把握核心、抓住重点、深挖核心能力点，如何实现集体备课，让教师们的工作更高效，做好导学案的编写，实现高效课堂的突破。
4. 给学生铭记终身的教育---大德育和校本课程的开发和实施
素质教育的核心就是德育，而德育就是做人教育，就是人性的修炼，做人教育是教育的本质，是教育的真谛和归宿。关注学生的道德生活和人格养成；关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验才是全人教育，是课堂的目标。培养学生的动手、动脑能力，实现综合性、全面发展。
5. 校长、中层领导、备课组长沙龙
与校长校长、中层领导、备课组、教师代表交流课改感悟，介绍课改历程，晒成果、晒经验、晒智慧，谈困惑、谈疑难、谈问题；专家现场答疑释惑，智慧碰撞，共商共议，献计献策，从而实现校际联动，经验共享，共同发展。
二、【服务说明】
1.根据培训，就一些细节问题，老师们随时和专家们请教，抓住机会，大胆质疑，抛出疑问，共同商讨，一起进步。
2.通过第一次的培训之后，交流老师们的真实感受，希望再了解哪些方面的内容，专家具有针对性的、诊断式指导，为推动课改发展共同努力。
四川省遂宁大英县大英中学“271高效课堂”模式打造第二次指导
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上 午 |
时间 |
形式 |
内容 |
主讲人 |
培训地点 | ||||||
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08：00—9：40 |
各科诊断 同步进行 |
1.听课两节； 2.与教师、学生分别座谈。3.指出课堂存在的问题。 |
二中专家 |
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10：00---12:00 |
培训讲座 |
学校中层及一线教师的管理培训 |
赵丰平 |
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下 午 |
14:30-15:15 |
示范课（普通班） |
语文、数学、英语、物理、历史 政治、地理、化学、生物九科教师在不同教室 |
同时进行 |
九科老师 |
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15:25-16:00 |
说课 |
九位老师在不同教室 九科同时分别进行答疑解惑 |
同时进行 | |||||||||
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16:10-18:00 |
讲座 |
《新生入学如何培训》现场提问，答疑解惑 |
二中专家 |
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说 明： 1.通过听课诊断课堂，发现问题，及时给与指导。2.新生入学给与孩子们新的开始，养成良好的习惯。 培训目的： 1.通过普通班示范课，剖析课堂操作环节、明晰设计思路和实施要领，解决上次示范课疑惑点；2. 好的开始是成功地一半，做好新生的培训工作。 | ||||||||||||
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上 午 |
08:00-11: 50 |
班级实操建设 |
走进班级、共同打造班级文化、手把手指导 针对新生入学与昌乐二中新生一样，零起点培训 |
首席班主任 二中专家 |
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下午 |
14:30-16:20 |
讲座互动 |
《大德育建设及校本课程的研发和实施》现场提问，答疑解惑 |
二中专家 |
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16：40-17;40 |
沙龙 |
专家和学校领导、备课组长、教师代表交流 |
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说明：1.贵校选取九个班，让专家亲在到教室给孩子们指导，打造班级文化，其他班主任旁听学习。 2.敞开心扉，任意交流，抛出问题。共同面对，说出自己的看法和建议。 培训目的：1.给班主任更明确和清晰的指导，让他们的工作理出头绪，更科学，更有实效性。 2.根据贵校的情况，碰撞火花，领导做好引领、榜样示范，共同打造全国名校。 | ||||||||||||
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上 午 |
08：00-09：50 |
讲座互动 |
《海量阅读》现场提问，答疑解惑 |
二中专家 |
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10:10-11:30 |
领导、教师分别再交流 |
反馈学习情况，针对学校提出建议 |
二中专家 |
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下午 |
14：30-16：30 |
讲座与互动 |
《导学案的编写与使用、集体备课》 现场提问，答疑解惑 |
二中专家 | ||||||||
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16:40-18:30 |
方案制定 |
高效课堂“五大抓手”的实操工具制定与进一步完善，昌乐二中相关专家与大英中学相关部门领导共同商榷； |
二中专家 | |||||||||
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说明：1.专家和老师们在交流、可以就任何问题提出疑问。2.了解海量阅读的内容，体会其重要性。 培训目的：1. 转变教育观，领会“德育第一”的育人理念；让学生学会自主管理，实现班级自治。 2、制定适合贵校高效课堂课改规划方案与实施步骤。 3、导学案的集体备课和编写流程落点，根据大英中学现在的实际编写情况制定出流程并落地。 | ||||||||||||